4月4日，明达职业技术学院信息传媒与艺术学院召开2024学年学风、教风、机关作风风，“三风”建设动员大会，同时开展“如何上好一堂课”主题宣讲，进一步推动青年教师站稳讲台，推动发展“硬实力”和文化“软实力”的“双提升”。

　　“三风”，即学风、教风和机关作风，“三风”建设是学校基本建设的重要组成内容。“三风建设”是学院改革和发展的永恒主题，是学院文化建设的重要内容，是促进学生勤奋学习，教师严谨治学，营造良好校风，提高教育质量，加快校园建设，全面推进学院教育事业科学发展的重要举措。良好的学风、教风、机关作风是一所学校的灵魂，是校园精神文明的集中体现。学校“三风”建设是一项系统工程，通过“三风”建设，形成文明、和谐、健康的育人环境，并以 “三风”建设助推学校高质量发展。

　　会议上陈伏兵院长强调：教风建设需加强教师的业务培养能力，端正教师的工作态度。着重需要教师做到“两好”，即上好每一堂课，育好每一个学生。对于“如何上好每一堂课”，大家进行了积极的讨论和踊跃的发言。

　　教学是一门艺术，需要经过长期的磨练。授课本身是一个复杂又精细的过程，上好每一堂课是教师的最基本要求，也是提高教学质量的关键所在。

　　刘红根老师发言到：把每一节课看成是一场重要演出。在每次上课之前就像演员要上台之前的心情，有点紧张，也很激动，抱着兢兢业业的精神，高标准、严要求，做到经常反思，总结课堂的经验与不足，就能够不断前进了。

　　首先要有对教学高度的敬业精神，需要大量精力投入进去，认真备课，研究如何上好课，提高教学能力，打好基本功。

　　其次要认真备课，认真研究教材，做好日常教学基础工作“五带”精心进行教学设计，教学设计从学生角度出发，这一节课学生应该学习什么，怎么样能快速的掌握重难点，如何提升学生的相关能力，包括学习能力，思考能力，理解能力，应用能力。

　　第三精心组织好课堂教学。课堂上，讲好理论知识点要联系实践，做到理论够用。

　　第四是及时的课后总结和反思。教学内容的取舍是否得当；教学内容的多少是否适宜;知识点与技能点、重点与难点、疑点与兴趣点的提炼、聚焦和剖析是否切题中肯;教具、教学方法、教学艺术的运用是否得当。

　　徐云鹏老师从四爱方面讲述，爱教师职业、爱学生、爱自己、爱课堂教学(四爱)既是上好一门课的基础，也是上好一门课不可或缺的四个方面。

　　1.爱教师职业

　　爱自己从事的工作和从事自己所爱的工作。只有能从工作中获得乐趣和愉悦的人，才有可能将自己的显能和潜能发挥到极致。

　　2.爱学生

　　师爱的本质是动之以情、晓之以理、因材施教、立足现在和着眼未来，根据教育对象的特点和现状进行有针对性的疏、导、堵和奖惩

　　3.爱自己

　　所谓爱自己就是作为高校教师的学人，要明晰自己在大学和大学教育中的地位和作用，担当起大学和大学教育赋予大学教师的责任和义务。

　　4.爱课堂教学

　　对大学生的成长而言，课堂教学如同一日三餐般的平凡和伟大；对大学和大学教师的生存和发展而言，课堂教学的好坏不仅是学校和教师工作的晴雨表，也深刻影响学校和教师的可持续发展。因此，热爱课堂教学是对大学教师的基本职业要求。

　　夏正东老师强调

第一点要做好一名教师：

　　1. 热爱教育事业：对教育事业充满热情，耐心倾听学生的需求和想法。

　　2. 不断学习成长：不断学习新知识、教学方法和教育理论，保持教育思维的更新。参加培训课程、研讨会等，提升自己的专业水平。

　　3. 与学生建立良好关系：尊重每个学生的个性和需求，建立互相尊重的关系。关心学生的成长和生活，提供必要的支持和帮助。

第二点要选择合适的教学方式：

　　1.教学方法和技巧：灵活运用不同的教学方法，满足学生多样化的学习需求。鼓励学生参与课堂讨论、互动，提高课堂活跃度。

　　2.课堂管理：建立秩序良好的课堂环境，确保学习效果。制定明确的规则和纪律，让学生知道在课堂上应该如何行为。

　　3.反思和改进：定期反思自己的教学方法和效果，不断改进和提升。接受学生和同事的反馈意见，用以改善自己的教学方式。与同事合作，分享经验和资源，共同提高教学水平。

　　学校风气，简称学风，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生智、情、意、行在学习问题上的综合表现。学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。

　　学风是学校的灵魂，这个灵魂的建设需要所有的人共同努力。

　　会议上院长强调学风建设，需抓细节，提高学生的学习氛围，积极倡导创建无手机课堂，教师与学生之间要讲礼仪。

　　开展“三风”建设主题活动，就是要使学校“忠诚勤和”的校训内化为师生的精神追求，外化为师生的自觉行动，努力在全校形成文明和谐校风、严谨敬业教风、勤奋自律学风和务实奋进作风，全面推进校园精神文明建设。

　　“三风”建设要在坚持立德树人根本任务的要求下统筹进行，其核心是为了提高学生教学质量。

　　“三风”建设是一项系统工程，只有做好服务型的行政作风，才能为优良的教风和学风提供制度保障；而只有教师提高对教育工作的重要性的认识，成为“四有”好老师，才能够有积极性和能力让学生在学习中得到收获，感觉到学习的快乐，形成教与学的良性互动。